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北京市一零一中学:将创新打造混合学习教学法

2019-11-22 09:02:52 4008人参与  4008条评论

北京,10月16日(记者刘佳)“我们想建立一所终身学习的学校,一所混合学习的学校,一所体验式学习的学校,一所人们学习学习的学校,以及一所懂得如何创造和分享的学校。”10月11日,“2019首届中国-新西兰校长论坛”在北京101中学圆明园校区举行。会上,“主办”北京101中学校长陆运泉提出了“未来教育”的新定义。同时,他还为学校的实施路径提出了一个极具创新性的计划——通过生态智慧教育和智慧课堂,创造一种新的混合学习教学方法,建设一个新的未来校园。

北京101中学校长刘云泉

人工智能会改变教育形式,但教育本质不会改变

此次论坛围绕“跨文化交流与未来教育的探索与实践”这一主题举行。101中学校长陆运泉作为“主持人”,分享了他对这一课题的思考和学校实践。

在信息技术蓬勃发展的时代,我们的工作、生活和学习正在被人工智能和信息技术改变和影响,教育也不例外。今年5月,在国际人工智能与教育大会上,教育部部长陈宝生明确表示,中国将努力为人工智能和智能教育提供强大的科学研究和创新支持,并计划到2020年建立50所人工智能学院、研究所或交叉研究中心,培养人工智能领域的创新研究团队和专业高级人才。“人工智能教育”的时代已经到来。我们应该采取什么态度来欢迎人工智能?

陆运泉给出了101中学的答案:“未来,学校教育将面临更多的机遇和挑战,特别是以人工智能为代表的科技发展趋势。然而,学校教育的本质不会改变。未来,我们将建立一所终身学习学校、一所混合学习学校、一所体验式学习学校、一所人们学习的学校以及一所知道如何创造和分享的学校。”101中学还将通过混合学习教学设计创造新的混合学习教学方法,通过生态智慧教育和智慧课堂建设新的未来校园。他说,“生态智慧教育”非常重视目标的追求。教育是人类生活活动的过程。课堂是一个适合生命成长的生态系统,让生命自由成长,和谐发展。“生态智慧课堂”的目标是建立一个生态成长和智慧生成的领域,因此它特别关注人类生物自然成长的规律和过程。

一些客人拍了照片。

中国——新校长共同迈出“未来教育”的第一步

国际教育和跨文化教育也是论坛的焦点之一。几位新西兰负责人也表达了他们各自的观点和这方面的具体措施。

新西兰卡皮蒂高中校长托尼·凯恩(tony kane)校长表示,新西兰的学校教育中有许多国际项目。他说:“国际项目贯穿许多活动。目的是让学生对接受不同的生活方式感兴趣。无论是在课堂上还是在课外活动中,许多文化交流和学习方法都被用来促进他们的融合。”他希望学生能够通过这些方式理解文化的多样性,并把自己视为全球公民。圣约翰学校的校长Viki trainor提出了培养全球公民所需的五种能力:思维能力、自我管理能力、语言学习能力、语言和文本使用能力以及接受多样性的意愿。她相信这些品质可以塑造一个好的全球公民。圣赫里斯学校副校长帕特西·托里举了一个她看到的国际教育的例子:“大多数新西兰学生至少掌握两种语言,所以我们鼓励学生学习和说汉语。”她希望新西兰学生能更多地了解亚洲,理解中国价值观,理解中国文化价值观。

来自China.com的记者了解到,此次“2019首届中新校长论坛”是由北京市海淀区人民政府外事办公室、海淀区人民对外友好协会和新西兰奥克兰孔子学院联合举办的。由北京市海淀区教育委员会国际交流与合作办公室主办,北京101中学教育集团承办。论坛的重点是中国和新西兰之间的“跨文化交流和未来教育的探索与实践”,进行多领域的交流和讨论。论坛对深化教育教学改革,全面提高义务教育质量,构建德智体美劳全面培养的教育体系,增强中国教育的国际影响力起到了推动作用。

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